• Se pueden generar aleatoriamente operaciones de varios tipos con varios grados de dificultad y eligiendo el número de cifras
  • Se puede diseñar una secuencia de cuadernos que se adapten al nivel del alumno/a y a su ritmo de aprendizaje
  • Añaden un elemento motivador al utilizar el ordenador
  • El cuaderno se autocorrigen sin intervención del profesorado
  • El resultado de esa corrección lo puede tener el alumnado de forma inmediata
  • La profesora o el profesor puede hacer un seguimiento detallado del alumnado
  • Los cuadernos no consumen papel, ni pesan en las mochilas
Última modificación: viernes, 26 de septiembre de 2014, 08:38